КиберДед берет интервью #1 | Алексей Савватеев

Психология отношений родителей и детей

 

Воспитали девять детей, воспитываем внуков, общей фото нет. Опыт приходит с годами.

Психология отношений

 

Главный фактор

 

Извечный вопрос отношения родителей со своими, как и чужими детьми. Как должны строиться отношения, что учитывать и надо ли учитывать запросы ребёнка? Множество вопросов и как не странно, за все века существования цивилизации так и не найдена универсальная формула психологии отношений родителей и детей. Предлагаю и нам всем попробовать найти эту формулу.

Прежде всего, считаю, следует найти точки согласия и разногласий, попытаться понять, есть ли возможность устранения некоторых спорных моментов взаимодействия и что является главным фактором развития.

На мой взгляд, взрослые забывают о структуре осознания окружающего мира детьми. Прежде всего, надо понять, вспомнить, наконец, как дети воспринимают окружающий мир. Мы их просто воспитываем по образу и подобию своему и этим самым пытаемся воздействовать на самое ценное для ребёнка, проявление его индивидуальности, не учитывая характера детства, детской категоричности в понимании – «я сам знаю». Это мы знаем, что ребёнок ещё не знает, но он так не считает.

Далее, мы часто не понимаем, почему некоторые прекрасные дети вырастают жестокими, безразличными, злыми. Предлагаю посмотреть, как считают взрослые, пост взят из Интернета:

«Заострять внимание можно и нужно не на самом зле, а на победе над ним. Однако, без детального иллюстрирования зла и победа над ним будет неосуществима, в восприятии ребёнка. Но для того, чтобы создать убедительную картину торжества полезной любви над вредной ненавистью, неизбежно придется эту ненависть - подробно "осветить».

Здесь огромная ошибка, настройка ребёнка на вечную войну, что недопустимо.

Но в этом случае мы забываем о том, что ребёнок видит мир иначе, объективные образы, чаще всего, воспринимаются субъективными качествами, поэтому понятия «злой», «добрый» строится по принципу – нравится, не нравится и всё, что не нравится, автоматически становится злом, а что нравится, добром. И не всегда отрицательные объективные персонажи обретают в понимании ребёнка отрицательные качества. Причина проста, отрицательный герой может нравиться своим мужеством, например, стойкостью, уверенностью.

 

Математическая модель эпидемии образования

СТОД - 2015-2019 - сборник "игры с потоком"

Онлайн курс "Лествица восхождения". 1 ступень \ набор новых курсантов 14...

Как блокируют навык развития чтения у детей. Людмила Ясюкова.

Суворовский натиск 2020

 

Команда из Республики Конго на международном конкурсе "Суворовский натиск 2020" в Амурской области.



PS. Обзорный пост по "Армии 2020" + фотографии выйдет завтра, как в Севастополь вернусь.
Пока что пачка занимательных роликов на тему.

В России создадут суперсервис "Моя школа"

 

Как сообщил министр просвещения Сергей Кравцов, на базе сервиса будут доступны сведения о приеме в детские сады и школы, успеваемости, записи в кружки, а также другие данные

МОСКВА, 9 августа. /ТАСС/. Государственный суперсервис "Моя школа", который объединит несколько сервисов и баз данных школ с целью облегчить взаимодействие детей и родителей с учебным заведением, появится в России в ходе реализации нацпроекта в сфере образования. Об этом сообщил министр просвещения Сергей Кравцов в интервью, опубликованном в воскресенье в "Российской газете".

"В рамках ЦОС [проекта "Цифровая образовательная среда" нацпроекта "Образование"] создается государственная информационная система, по сути, суперсервис ГИС [государственной информационной системы] "Моя школа". Она будет включать огромный объем информации от всех российских школ, объединит сразу несколько сервисов и баз данных", - сказал Кравцов.

Бесплатная и простая программа для записи видео с экрана

Данная стать посвящена бесплатной программе для записи с экрана oCam.

Плюсом данной программы является то, что данная программа бесплатная, имеет простой внешний вид , имеет размер всего 9мБ, и очень проста в работе.

Перед началом записи с экрана Вам необходимо настроить размеры записываемого видео. Перейдите во вкладку "Запись с экрана" и нажмите пункт "Размер", выбрав необходимый нажмите кнопку "Запись"

oCam

Сто лет назад дети в уме умножали многозначные числа. Простые способы, заменяющие умножение в столбик

Есть такая картина Николая Богданов-Бельского (1868-1945) «Устный счёт. В народной школе С.А.Рачинского» в Третьяковской галерее:

На ней изображена сцена из XIX или начала XX века (судя по тому времени, когда жил художник), где учитель на доске написал пример и дети его решают, в уме производят сложные арифметические действия. Вот пример крупным планом:

1 из 3

Здесь не то, что в уме, на калькуляторе быстро не решить без записи промежуточных действий на бумаге. Хотя, решается достаточно просто, если знать степени основных цифр. Решение на третьем слайде.

Оказывается, есть масса способов, когда, на первый взгляд, сложные арифметические задачи решаются очень просто. Хотя, нам в школе предлагали лишь один способ – это сложение-вычитание и умножение-деление столбиком. А вот о таких способах, включая и быстрые графические решения – не упоминали:

Автоматизация работы с Python

Источник: Nuances of Programming

Введение

Работу по вводу данных можно разделить на следующие категории:

• Извлечение данных из таблиц (Excel, Google Sheets) и перемещение их в другое место (веб-страница или другая таблица).
• Просмотр данных в интернете (онлайн магазины) или в журналах, сбор данных и файлов (простого текста и изображений) и копирование их в базу данных.

Каким образом можно ускорить этот процесс? В этом нам помогут модули автоматизации Python!

Предварительная подготовка

Документацию и руководство пользователя по модулю PyAutoGUI в Python можно прочитать ЗДЕСЬ. Загрузка модуля выполняется через командную строку:

pip install pyautogui

Чтобы использовать модуль внутри сценария, его нужно импортировать:

import pyautogui as pag

«as pag» используется для ввода меньшего количества символов в следующем коде: pag.click() намного короче, чем pyautogui.click().

Управление клавиатурой

Примечание: инструкции в данном разделе основаны на документации PyAutoGUI и содержат несколько примеров из нее.

typewrite() — самая главная команда для управления клавиатурой. Например:

pag.typewrite("Hello world!")

Этот фрагмент кода работает, как при написании «Hello world!» вручную, однако выполняется без нажатия клавиш. Очень удобно!

Чтобы добавить задержку между нажатиями клавиш, можно использовать следующую команду:

pag.typewrite('Hello world!', interval=0.25)

Она печатает каждый символ с интервалом в четверть секунды.

Примечание: с помощью этой функции можно печатать только сообщения. Внутри функции typewrite() невозможно нажать enter или использовать shift.

Герман Греф: я — игрок вдолгую

Глава Сбербанка России — в спецпроекте ТАСС "Первые лица бизнеса"

ЧАСТЬ 1

О "Бесогоне", моделях образования, мягких навыках, плохом поведении, Акунине и Хорошколе

— Хотел оставить на десерт, но, пожалуй, начну со сладкого, Герман Оскарович. За что вас так невзлюбил Никита Михалков? Целенаправленно мочит вас три "Бесогона" подряд.

— Знаете, мне тяжело предположить, надо спросить у Никиты Сергеевича. Я посмотрел две программы. Одну целиком, вторую — только кусочек. Они слишком длинные.

Михалков очень некорректно использовал мою цитату, несколько раз ее повторил.

— Это фрагмент вашего выступление на питерском экономическом форуме 2012 года, где вы, честно говоря, зажгли. Назвали демократию страшной вещью.

— Как вы понимаете, это не выступление. Я был модератором дискуссионной панели. Она посвящалась серьезной теме: как будет складываться модель управления государством, если радикально поменялись базовые предпосылки и вертикальная модель подачи информации постепенно сходит на нет.

Яндекс выложил на YouTube лекции по бэкенд-разработке

Яндекс опубликовал на YouTube курс лекций первой Школы бэкенд-разработки. Авторы лекций – опытные разработчики Яндекса. К каждому видео приложены ссылки на примеры и полезные материалы.

Курс состоит из 12 уроков:

1. Устройство CYPython
2. ОПП
3. Тестирование
4. Базы данных
5. Базы данных: модели, миграции, тестирование
6. Архитектура
7. Инфраструктура
8. Алгоритмы
9. Дебаг, логирование, профилирование
10. Асинхронное программирование (3 лекции)

Видео рассчитаны на тех, кто уже знает основы Python и понимает, как приложения развёртываются на серверах. А также умеет делать запросы к базам данных и знает, как создаются веб‑приложения, – хотя бы на начальном уровне. 

Ниже вы найдете видео первого урока:

Весь курс доступен по ссылке https://ya.cc/t/3hFzJB2JAifXd

Школа бэкенд-разработки проходила осенью 2019 года. В течение двух месяцев студенты погружались в промышленную разработку на Python. Теперь это сможет сделать любой желающий.

Источник

Стримы по программированию на Twitch: что на них происходит и зачем их смотреть?

В апреле 2020 Twitch побил все рекорды — его смотрели 4,5 миллиона человек одновременно. Конечно, львиная доля просмотров приходится на игры или болталки, но есть на Твиче небольшой уголок, где собираются программисты и стримят процесс разработки либо наблюдают за ним.

Первыми среди разработчиков, программирующих в прямом эфире, можно назвать авторов Handmade Hero. На их канале, например, до сих пор создаётся Tower Defense на чистом Си без использования каких-либо библиотек или движков. При этом Handmade Hero — не просто игра, а целый образовательный проект. Предполагается, что исходный код будет детально задокументирован, а процесс разработки сопровождён видео-гайдами. Но уже сейчас можно наблюдать за разработкой, общаться с авторами и даже получить доступ к исходному коду.

Вслед за Handmade Hero на просторах Twitch появился канал Vlambeer, на трансляциях которого создавалась Nuclear Throne — постапокалиптическая roguelike-игра с видом сверху. Правда, в отличие от предшественника, трансляции на канале закончились, а игра давно доступна в Steam.

МГУ анонсировал крупнейшую реформу вуза: все факультеты объединят в 14 высших школ

Согласно реформе, студенты при поступлении будут выбирать дисциплины, а на третьем курсе — кафедры и лаборатории. Похожие изменения Путин предлагал в обращении к Федеральному собранию.

Ректор МГУ Виктор Садовничий анонсировал крупнейшую реформу университета: 40 факультетов, институтов и лабораторий объединят в 14 высших школ. Об этом рассказала «Инициативная группа МГУ», а также «Проект» со ссылкой на источник в руководстве одного из факультетов.

«Инициативная группа МГУ» со ссылкой на слова ректора пишет, что цель реформы — ликвидировать дублирующие друг друга направления обучения, который присутствуют на нескольких факультетах одновременно. Согласно реформе, студены вместо факультетов будут поступать в одну из 14 школ, на первом курсе они будут выбирать дисциплины, а на третьем – кафедры и лаборатории внутри своего направления. Действующие деканы факультетов станут руководителями направлений, а каждой школой будет руководить новый декан.

​Изображение «Инициативной группы МГУ»

iRobot запускает бесплатную онлайн-программу обучения робототехнике

Источник: IEEE Robots

iRobot, американская компания, специализирующаяся на разработке, производстве и продаже робототехники, запустила бесплатную обучающую программу iRobot Education. С её помощью можно научиться программировать роботов с нуля на компьютере или телефоне.

Около года назад iRobot приобрела компанию Root Robotics, создателя робота Root, который используется для обучения детей программированию, а также соответствующего программного обеспечения и уроков. В рамках Национальной недели робототехники, которая проходит в США, iRobot представила программу iRobot Education — онлайн-симулятор робота Root, совмещённый с уроками.

Как указывает IEEE Spectrum, Root может быть очень полезен для введения в кодирование и робототехнику, однако сам робот стоит около $200. Покупка настоящего робота подходит для образовательных учреждений, которые могут позволить себе приобрести несколько экземпляров, с которыми могут одновременно заниматься дети в нескольких классах. Однако для для детей, которые, вынуждены перейти на домашнее обучение, Root может оказаться слишком дорогим. Онлайн-симулятором робота можно пользоваться бесплатно.

Лидерство России по выпуску инженеров, зарплаты как у таксистов и дореволюционные технари

1. Читатели напомнили в комментариях про важный (и парадоксальный) факт. Россия, согласно Всемирному экономическому форуму, занимает первое место по числу выпускников «инженерных, производственных и строительных специальностей». При этом не учитывались отсутствующие данные по Китаю и Индии, так что в реальности, скорее всего, Россия на 2-м или 3-м месте в мире:

https://olegmakarenko.ru/1790692.html?thread=729765348#t729765348
https://interestingengineering.com/top-10-countries-with-the-most-engineering-graduates

Цифры за 2015 год, но отрыв от ближайшего конкурента (США) почти двукратный: у нас было выпущено 454436 инженеров, а в США – 237826. Едва ли за это время американцы резко нарастили производство технарей, поэтому с тех пор наша позиция вряд ли изменилась.

Парадокс здесь в том, что у нас принято жаловаться, что российская система образования выпускает слишком много невостребованных гуманитариев (которые потом идут работать не по специальности) и слишком мало востребованных технарей. Но последних, тем не менее, очень много – гораздо больше, чем в США, где население вдвое выше российского.

Если мы посмотрим на число детей, рождавшихся в России в середине 1990-х (1,2-1,4 миллиона в год), то увидим, что практически каждый третий из них получил техническую специальность. Возможно, на эту статистику могли повлиять иностранные студенты, но вряд ли сильно.

2. Большие объёмы выпуска инженеров имеют и оборотную сторону – им может оказаться не так просто найти хорошую работу с зарплатой выше среднего.

Первые военные. О девушках, которые будут управлять всеми видами боевой авиации

В России появились девушки, которые будут военными летчиками. Они учатся в Краснодарском высшем военном авиационном училище летчиков им. Героя Советского Союза А.К. Серова. Изначально, в 2017 году, девушек планировали обучать только по специальностям военно-транспортной авиации — это единственный род военной авиации, в котором практически отсутствуют перегрузки. Но очень быстро выяснилось, что желания и способности "слабого пола" простираются гораздо дальше

Девушки будут обучаться по четырем направлениям: управление военно-транспортными самолетами, истребителями, штурмовиками и самолетами дальней авиации, которую иногда называют стратегической. Сейчас они заканчивают подготовку на тренажерах и теоретические занятия, а в конце марта впервые приступят к учебно-тренировочным полетам.

"В марте, после праздников, приступают к летному обучению девушки — курсанты третьего курса, и в апреле приступают к обучению курсанты второго курса", — рассказал замначальника училища Олег Бучельников.

Заметки бывшего учителя

Заметки бывшего учителя

Я, Игорь Николаевич Гусев, служил в Рижской средней школе № 17 с 1986 по 1994 гг. Преподавал историю, а также обществоведение, психологию и логику (в те годы экспериментально практиковались и такие дисциплины). Был классным руководителем. Ушёл из школы вместе с моими выпускниками, так что совесть перед ними чиста. Минуло четверть века и в прошлом году меня попросили временно заменить в одной из школ захворавшего историка. Так, нежданно-негаданно для себя, я вновь погрузился в эту прекрасно-необыкновенную, чудовищно-непутёвую школьную жизнь, со всеми её плюсами и недостатками.

У меня появилась завидная возможность сравнить своих учеников – тех, прошлых и нынешних, современных. Это было особенно любопытно, тем более, что среди новых учеников обнаружились отпрыски моих былых воспитанников. Сравнение отцов и детей обещало быть интересным!

Считается, что у хорошего педагога любимчиков не бывает. Ему все дети одинаково противны. Я учитель плохой… Детей очень люблю и сам, будучи современным папой, искренне пытаюсь понять новое поколение, младое и малознакомое. Сами по себе дети прекрасны! Есть просто умнички и лапочки, со многими, как мне кажется, мы искренне подружились. Тронули до глубины души их слёзы на глазах, когда через полгода нашей совместной работы, настал срок мне покидать это гостеприимное школьное сообщество. Спасибо, милые мои, я вас помню и люблю… Так есть ли отличие между учениками прошлых лет и нынешним поколением славных оболтусов?

О проблемах реформы образования

Профессор института физики КФУ, лауреат Госпремии РТ Наиль Фаткуллин призвал к широкой научной и общественной дискуссии о проблемах реформы российского образования и о том, что нужно сделать, чтобы исправить ситуацию.

- Наиль Фидаиевич, что побудило вас написать открытое обращение, в котором вы сравниваете федеральное минобрнауки, или, как оно теперь называется, Министерство науки и высшего образования РФ, с похоронным бюро?

- Я считаю, что минобр отравляет университетскую жизнь бюрократизацией, достигшей сегодня гротескно-чудовищных размеров. Научная жизнь в стенах вузов парализована. Я вижу, как под звон громко заявленных космизмов, суть которых сводится к обещаниям чудес в ближайшем будущем, происходит деинтеллектуализация страны. Поэтому так ли удивительно, что в России прекратился экономический рост и увеличивается число техногенных аварий? На мой взгляд, это результат политики, проводимой на протяжении многих лет.

- Вы сказали «деинтеллектуализация страны»...

- Ее первейшим признаком является вытеснение фундаментальной науки и образования из всех сфер университетской жизни. Студентам в полтора раза сократили количество часов на изучение фундаментальных предметов, заполнив время новомодными дисциплинами. И если еще десять лет назад сильный казанский студент-физик мог с легкостью поступить в аспирантуру на Западе, а защитивший кандидатскую степень - найти позицию постдока, то сейчас нашим сложно выдержать там конкуренцию.

Огромные финансовые ресурсы, выделяемые из бюджета на развитие высшего образования и науки, тратятся на сопутствующие вещи, а не на главное. Финансируются в основном технические аспекты, связанные с инфраструктурой: ускоренная закупка дорогостоящего оборудования, переустройство/строительство новых корпусов, создание всевозможных сколково, иннополисов и прочих «точек роста».

Помимо этого, значительная часть финансов ушла на псевдонаучные и псевдопедагогические направления, например на бесчисленные переделки учебных программ, чиновничьи требования к которым странным образом меняются каждый год. Вместо того, чтобы заниматься наукой и реальным продумыванием преподаваемых предметов, преподаватель должен бесконечно составлять различные УМК, ФОС, РПД, являющиеся многостраничной, никому не нужной макулатурой. Более того, по договору он должен строго по графику выдавать определенное количество научных статей в год и его должны процитировать не менее энного количество раз. Это дикость! Нигде в мире таких нормативов нет. Научная статья - дело творческое. А у нас вся эта обязаловка к чему ведет? Сотрудники вузов просто объединяются и публикуют коллективные статьи - так дешевле.

Для оправдания своей важности и нужности управленческий аппарат регулярно изрыгает разнообразные почины, судьбоносные инициативы, проверки, грозит аттестацией и увольнениями... Достаточно вспомнить унизительную процедуру тестирования профессорско-преподавательского состава, устроенную нам в КФУ с целью «провести независимую оценку качества образования» (напомним, Наиль Фаткуллин призвал коллег бойкотировать «профессорский ЕГЭ», часть преподавателей отказалась участвовать в «унизительном шоу». - «ВК»).